Mi hijo no pronuncia la "R"
Mi hijo no pronuncia la “R”

 

 

  • El idioma español es hermoso y muy variado. ¿Sabías que hay más de 88,000 palabras registradas en el diccionario de la Real Academia de la Lengua Española? ¿Y que tenemos 22 fonemas (sonidos) diferentes?
  • Muchos de los niños latinos presentan problemas para pronunciar uno o más fonemas a lo largo de su vida, esto es un proceso normal del desarrollo del lenguaje. Cuando empiezan a hablar, entre los 12-24 meses, suelen omitir algunos fonemas, como decir “comia” en vez de “comida” o sustituirlos por otros como “lete” en vez de “leche”, esto es común y en lugar de preocuparnos deberíamos disfrutar esta etapa de la infancia.
  • El fonema que más trabajo cuesta a los niños pronunciar es la /r/ y curiosamente es uno de los que más utilizamos, por lo tanto se convierte en algo muy notorio en el habla del niño.
  • Existen dos fonemas para la letra /r/, el vibrante simple (o r suave) como en loro, toro, marino, etc. y el vibrante múltiple como en roca, carretera, rema, entre otras. Ambos tienen el mismo punto de articulación, es decir colocamos la lengua, dientes y boca de la misma manera, la diferencia está en la fuerza con la que hacemos vibrar la lengua.
  • ¿Qué podemos hacer cuando el niño no los puede pronunciar bien?
  • No importa si el niño la sustituye o la omite, la /r/ es posible de pronunciar si trabajamos algunos de los siguientes ejercicios:
  • Mostrar el punto de articulación

  • Estos ejercicios nos sirven para que nuestro hijo se dé cuenta cómo debe colocar la lengua, los dientes y la boca para pronunciar bien.
    • Relamerse con la punta de la lengua los labios superior e inferior haciendo un movimiento circular en ambos sentidos.
    • Tocar con la punta de la lengua los incisivos superiores e inferiores (los dientes frontales) por fuera y por dentro alternativamente.
    • Tocar con la punta de la lengua las muelas superiores e inferiores de derecha a izquierda alternativamente.
    • Doblar los bordes de la lengua hacia adentro con ayuda de los dientes frontales.
    • Colocados ante un espejo, aspirar profundamente por la nariz expulsando el aire por la boca y haciendo vibrar la lengua colocada en la parte delantera del paladar mientras pronunciamos /rrrrrrr/
  • Practicar palabras con r

    • Imitar el sonido de transportes de motor como carros, camiones o motocicletas:
  • rrruuum, rruuuum, rrrrrrrruuuum. Podemos ayudarnos de juguetes para hacer que el ejercicio sea más atractivo.
    • Leer o repetir palabras que contengan el fonema, ya sea vibrante simple o vibrante múltiple:
  • mira, para, mora, llora, cara, vara, carne, ser.
  • ropa, raya, rojo, gorro, burro, zorro, jarra, reloj.
  • Si nos ayudamos de dibujos, pidiendo que los lean, en vez de poner las letras, será mucho más divertido.
  • Completar y construir frases con r

  • Haciéndolo en modo de adivinanza pedir al niño que complete la frase:
  • En la playa hay mucha _ (arena)
  • Los ojos están en la ___ (cara)
  • La sangre es de color ___ (rojo)
  • Cuando alguien cuenta un chisme me da _ (risa)
  • Repetir trabalenguas

  • Para la r vibrante simple:
  • Un marinero,
  • en alta mar,
  • una sirena,
  • oyó sonar.
  • Para la r vibrante múltiple:
  • erre con erre guitarra,
  • erre con erre barril,
  • rápido corren los carros,
  • cargados de rocas del ferrocarril.
  • O pueden usar otros semejantes que sean populares en el lugar donde vives o que inventen entre tu hijo y tú.
  • Colorear dibujos que contengan el fonema r

  • Busca dibujos para colorear en libros o internet cuyo nombre contenga el fonema a trabajar, por ejemplo una rosa o un carro. Pide al niño que le de color y mientras lo hace puedes preguntarle ¿Qué coloreas? ¿Qué sonido hace ese dibujo? etc.
  • Estos ejercicios los puedes realizar una o dos veces por semana si tu hijo es menor de 7 años, pues esta es la edad límite para que un niño sea capaz físicamente de pronunciar el fonema /r/. Si el niño es mayor, puedes hacer estas actividades diario o 4 veces a la semana, dedicando especial atención a los ejercicios que muestran el punto de articulación.

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